纸飞机

游戏准备 游戏道具： 白纸若干，折好的飞机一个，折飞机文档一份（见12种折飞机的方法） 游戏目标：在8分钟时间内，每个人按规定折好一个纸飞机。 参与人员： 3个小组，每组5~9人 游戏步骤 第一组——文档：组员拿到一份文档，按文档说明制作纸飞机； 第二组——反向工程：组员得到一个已完成的纸飞机，他们要重现制作纸飞机的步骤。 第三组——指导：“首席设计者”按步骤制作一只纸飞机，而组员重复完成每一步。 结果 在在一系列有趣的试验中，让大家理解在敏捷项目中传递知识的最佳途径。实验结果如下： 在限定时间内， 只有12.5%的人能够按照文档完成任务。 使用反向工程方法，有25%的参与者成功做出飞机。 采用教练指导方法，则可以让100%的参与者全部成功做出飞机。 结论 健康的沟通和指导，是传递和分享知识的最佳方式。对于需要经常沟通和反馈的软件开发来说，这个原则更具价值。 补充 假如我是一个开发人员，我发现了一个技巧，可以将一些数据绑定到某个用户界面里的控件中，而且写出了代码实现。这个技巧构成了一种模式，与我一起开发的同事们希望了解具体做法。 如果你是我的同事，有三种方法： 我给你一个说明该技巧的相关文档； 我告诉你代码在哪里，建议你自己弄明白； 我跟你结对编程，通过一组新数据实现该模式。 你会选哪一种？ 反思： 将某种情形下的知识从一个单位（可以是个人、团队、部门、组织）传递到另一个单位，这就是知识传递。 很多组织用了很多时间将自己积累的知识记录成文档，希望知识传递过程能由此变得更顺利、高效。而敏捷并不鼓励文档，它强调“可工作的软件胜过面面俱到的文档”。 ——-12中飞机的折法—————- (https://www.360doc.com/content/12/0324/23/2567933_197411378.shtml) 12种折飞机的方法